5º ano C - Professora Marisa

“Por que as borboletas são bonitas?”
“As lagartixas têm ossos?”
“Como funciona a lâmpada?”
Com essas perguntas iniciamos a pesquisa, com as mesmas dificuldades das outras turmas, como não levar a sério e entrar no laboratório para jogar.
Entretanto, após a formação dos grupos para socialização, alguns estudantes perceberam o que deviam fazer e retomaram a pesquisa com seriedade.
Após finalização dos cartazes, nesta semana (28/05 – 01/06) iniciaram a digitação no Editor de Texto, na próxima semana, faremos a revisão textual para postagem no Blog.

5º ano B - Professor Vladimir

“Como os barcos conseguem navegar?”
“Como funciona um foguete?”
“Como um avião consegue voar?”
Foi no mundo das invenções que a turma entrou no momento investigativo.
Assim como outras turmas, essa turma também teve dificuldade em compreender o novo papel da Sala de Informática, no início alguns estavam levando na brincadeira a pesquisa, após a primeira reunião dos grupos para compartilhamento de idéias, perceberam que precisavam contribuir e retomaram as pesquisas.
Os grupos finalizaram os cartazes, e nessa semana vamos digitar a pesquisa no Editor de Texto, na semana que vem faremos a revisão textual para postagem no Blog da turma.

5º ano A - Professora Patrícia

“Por que o meio ambiente está poluído?”
“Por que as flores crescem na só na primavera?”
“Como a Terra gira em torno do Sol?”
Foi com essas perguntas que iniciamos o trabalho de pesquisa. Após as primeiras pesquisas, os estudantes se reuniram em grupos para compartilhar informações no cartaz e retornaram para as pesquisas.
Os grupos se dedicaram bastante na realização da pesquisa e já haviam iniciado a digitação das pesquisas no Editor de Texto.
Essa semana faremos a revisão textual para postagem no Blog da turma.

4º ano C - Professora Jucelma

“A água”
Com essa turma as três perguntas giravam em torno do tema água: “Como funciona o tratamento de água?”, “Por que a água nasce no chão?” e “Como a água Congela e descongela?”
Após o primeiro contato com a pesquisa, as primeiras informações no cartaz e o retorno à pesquisa, os estudantes estiveram finalizando o cartaz e concluindo a digitação da pesquisa no Editor de Texto, incluindo imagens da pesquisa no texto.
Na próxima semana, faremos a revisão textual para postagem no Blog da turma.
Aproveitei e passei um vídeo institucional sobre o tratamento da água para conhecimento de todos.

4º ano B - Professora Rose Cristina

“Quem nasceu primeiro no mundo?”
“Como os livros foram inventados?”
“Qual o tamanho do mundo?”
"Como os peixes respiram?"
Com essas quatro perguntas, os estudantes se dividiram em grupos e iniciaram as pesquisas.
Após a pesquisa inicial, se reuniram para compartilhar informações no cartaz, alguns estudantes sentiram necessidade de retomar a pesquisa. Em seguida, retomaram os cartazes.
Nessa semana darão início a digitação no Editor de Texto, para em seguida fazermos a revisão e postagem no Blog da turma.
Durante a pesquisa as perguntas tiveram que ser alteradas para ‘Quem foi o primeiro ser vivo?’ e ‘Qual o tamanho do Planeta Terra?’

4º ano A - Professora Claudia

Para essa turma foram lançadas três perguntas: ‘Por que o gelo é gelado?’, ‘Como a cola é feita?’ e ‘Por que a Terra gira em torno do Sol?’
Após a pesquisa inicial e o compartilhamento de idéias no cartaz, alguns estudantes retornaram às pesquisas para complementar as informações. Finalizado o cartaz, os estudantes deram início à digitação no Editor de Texto, na próxima semana, faremos a revisão dos textos para postagem no Blog da turma.

3º ano C - Professora Eliane

Como funciona um projetor de filmes?’
‘Por que a tartaruga tem casco duro?’
Essa turma também está finalizando de acrescentar nos cartazes as informações pesquisadas, e iniciaram a digitação no Editor de Texto. Nessa semana, daremos continuidade à digitação. Na próxima semana, faremos a revisão e postagem no Blog da turma.
Para dar um auxílio aos estudantes, passei o filme ‘Lá Vem História’, explicando porque a tartaruga tem o casco dividido.

3º ano B - Professora Rose Amaral

‘Por que o tempo muda?’, ‘Como se faz tinta?’ São as duas perguntas da turma que estamos em fase de finalização. Os estudantes já concluíram os cartazes e usaram a aula desta semana (28/05 – 01/06) para digitação no Editor de Texto; nem todos terminaram, portanto, na próxima aula retomaremos a digitação para, em seguida, realizarmos a revisão textual e publicarmos nossa pesquisa.
Passei um filme quem explica as mudanças climáticas e sua conseqüência para o Aquecimento Global.

3º ano A - Professora Mara

Com essa turma ainda estamos finalizando as perguntas do início de abril: ‘Como se pega Gripe Suína?’ e ‘Como os peixes respiram embaixo da água?’. Os estudantes estão na fase de finalização das informações nos cartazes e a próxima etapa é a digitação no Editor de Texto das pesquisas realizadas, para então realizarmos a revisão dos textos para postagem no Blog.

2º ano C - Professora Simone

O que é um redemoinho?
Na conversa inicial, levantamos algumas hipóteses sobre o tema. Em seguida fizemos algumas pesquisas na internet para consolidarmos nossa opinião. Vimos alguns filmes que explicam um redemoinho e finalizei a atividade com um episódio do ‘Sítio do Picapau Amarelo’, pois os estudantes citaram que uma das causas do redemoinho é o Saci.
Na semana passada, digitaram no Editor de Texto o que lembraram sobre os redemoinhos. Nessa semana, faremos um mapa conceitual para sistematização de conhecimento.

2º ano B - Professora Bárbara

Como acontecem os furacões?
Com essa pergunta iniciamos nossa atividade, após algumas considerações dos estudantes, vimos alguns vídeos que descrevem como acontecem os furacões.
Em seguida, os estudantes completaram as informações.
Nessa semana, vamos retomar conhecimentos, realizando um mapa conceitual do assunto.

2º ano A - Professora Luciana

Nossa pesquisa foi sobre por que o casco da tartaruga é duro? Iniciamos a atividade com a leitura coletiva do livro digitalizado "Festa no Céu", que explica porque as tartarugas tem o casco 'em mosaico', em seguida lancei a pergunta acima e os alunos fizeram algumas considerações a respeito. Partimos então pra pesquisa no site da revista Superinteressante, onde pudemos ver que o casco da tartaruga é feito de cálcio e unha. Começamos a falar dos alimentos que contém cálcio, surgindo a pergunta 'Leite de côco tem cálcio?'; fizemos uma rápida pesquisa no assunto e retomamos com as tartarugas. Para encerrar a aula neste dia, passei o vídeo 'A Lebre e a Tartaruga', com a pergunta: 'por que a tartaruga é lenta?', após o vídeo um estudante respondeu: é"é porque ela tem pernas curtas." A professora Luciana aproveitou a fábula para trabalhar o respeito ao outro. Semana passada, fizeram registro dos conhecimentos no Editor de Texto e nessa semana vamos retomar conhecimentos com o registro no mapa conceitual

!º ano B - Professora Andréia

Como é feito o lápis de escrever? Após algumas considerações dos estudantes acerca da produção de um lápis, assistimos o vídeo que explica o passo a passo. Após o vídeo, os estudantes completaram as considerações. Na próxima semana, retomaremos os conhecimentos e faremos um registro em grupo.

1º ano A - Professora Sandra

Nossa pesquisa girou em torno das árvores: como crescem e por que crescem? Após uma retomada dos conhecimentos sobre os ossos e sua importância, fiz o levantamento dos conhecimentos prévios dos estudantes sobre por que as árvores crescem para cima e como se dá o seu processo de crescimento, além da importância das árvores para nossa sobrevivência. Em seguida passei o Vídeo A áRvore e o Conhecimento, onde mostra as estapas de crescimento de uma árvore. Em seguida fizemos a leitura do texto "Como nascem, crescem, se reproduzem e morrem as árvores." do site da revista Mundo estranho (http://mundoestranho.abril.com.br/materia/como-nascem-crescem-vivem-e-morrem-as-arvores) Para finalizar, retomamos nossa anotação sobre o que sabíamos sobre as árvores e completamos com as informações que descobrimos. Nessa semana, os alunos farão o registro em sulfite das descobertas.

Replanejando

Planejamento de 14/05 a 01/06 – Educação e Tecnologia Professora Catarina
Semana Planejamento
1ºs e 2ºs anos 14/05 a 18/05 Levantamento dos conhecimentos prévios sobre o tema da semana e pesquisa coletiva.
21/05 a 25/05 Vídeo sobre o assunto e retomada dos conhecimentos.
27/05 a 01/06 Confecção de cartazes sobre os conhecimentos adquiridos.
3ºs anos 14/05 a 18/05 Registro no cartaz e digitação no Word da pesquisa de Abril.
21/05 a 25/05 Postagem no Blog da turma
27/05 a 01/06 Novos temas de pesquisa: levantamento de conhecimentos prévios
4ºs e 5ºs anos 14/05 a 18/05 Finalização dos cartazes e digitação da pesquisa no Word.
21/05 a 25/05 Postagem no blog da turma.
27/05 a 01/06 Novos temas de pesquisa: levantamento dos conhecimentos prévios.

Blog

Nessa semana, enquanto as turmas ainda estão melhorando o registro e digitando no Editor de Texto a pesquisa de cada grupo, estou atualizando os Blogs das turmas, para que nas próximas semanas, possamos - eu e os estudantes - apreciarmos e fazermos as alterações de acordo com o gosto da turma no Blog. e postar as informações que aprenderam.
Desculpem a mensagem sucinta, to meio atarefada.
Um abraço, Catarina

Finalizando 2

Como na semana passada as turmas estavam em Conselho de Classe, daremos continuidade ao planejado da semana passada, com finalização do cartaz, aprimoramento e apresentação do mesmo. Em seguida, o texto do cartaz será revisado para postagem no Blog da turma e o cartaz será afixado pela escola, como forma de difundir a pesquisa no ambiente escolar.
Bom restinho de Semana,
Catarina